中國網(wǎng)10月25日訊（記者 劉佳）從招生規(guī)劃、教學(xué)過程、學(xué)生發(fā)展到畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，如何評(píng)估高校人才培養(yǎng)全過程的表現(xiàn)？如何建議高校更好地制定適配人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)方案？如何真正做到“基層-中層-高層”全認(rèn)可與全覆蓋？日前，由麥可思研究院創(chuàng)作，北京大學(xué)出版社出版的《追蹤學(xué)生成長(zhǎng)：高校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的探索與實(shí)踐》新書正式發(fā)布。據(jù)悉，該書覆蓋全球1500所大學(xué)，從時(shí)間和空間實(shí)現(xiàn)了“大跨度”規(guī)模，系統(tǒng)闡釋了高?！拜斎?過程-輸出”的理論模式，從生源管理與招生管理、在校生成長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)、就業(yè)率與就業(yè)力到教學(xué)評(píng)價(jià)的全流程追蹤分析，為高校未來的質(zhì)量評(píng)估改革提供了前瞻性思路。

《追蹤學(xué)生成長(zhǎng)：高校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的探索與實(shí)踐》新書正式發(fā)布。主辦方供圖

新書發(fā)布儀式上，本書作者——麥可思研究院的研究團(tuán)隊(duì)代表王伯慶、程星，分享了新書背后的積累、研究、思考及寫作過程中的故事。王伯慶談道，學(xué)界有很多探討高等教育培養(yǎng)質(zhì)量的書籍，許多書側(cè)重于討論“為什么要做評(píng)價(jià)”，而這本書的特點(diǎn)是著重探討“怎么去做”，并通過對(duì)“怎么做”的研究，反過來深化對(duì)“為什么要做”的思考。這本書重點(diǎn)講述實(shí)踐中的做法，雖有理論闡述，但更關(guān)注實(shí)踐操作以及操作過程中需要注意的要點(diǎn)。這本新書在招生、生源分析、畢業(yè)生跟蹤、學(xué)生成長(zhǎng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，都聚焦于一個(gè)核心：所呈現(xiàn)的內(nèi)容能否得到學(xué)校管理者的認(rèn)同，能否幫助他們進(jìn)行管理、制定培養(yǎng)目標(biāo)、評(píng)價(jià)課程體系和學(xué)習(xí)成果。

程星則詳細(xì)介紹了新書研究數(shù)據(jù)的四大顯著特點(diǎn)：具有理論依據(jù)，時(shí)間跨度大，覆蓋面廣，數(shù)據(jù)具有針對(duì)性。在研究方法上，這本書與很多學(xué)者的研究有所不同。實(shí)證研究雖已被提及多年，但其認(rèn)為真正運(yùn)用數(shù)據(jù)應(yīng)解決三個(gè)問題：一是為已知的事情提供證據(jù)，教育中有很多已知現(xiàn)象，但決策需要堅(jiān)實(shí)的證據(jù)支持。二是為未知的事情提供線索，例如新生調(diào)查，很多高校管理者認(rèn)為不重要，但在高等教育普及化階段，利用工具調(diào)查新生特點(diǎn)，能為大學(xué)制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案提供依據(jù)。三是為決策提供依據(jù)，書中記錄了收集數(shù)據(jù)的緣由，希望學(xué)校中層或校級(jí)管理者能通過數(shù)據(jù)對(duì)比，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)做出更有針對(duì)性的決策。

北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)蔣凱，北京大學(xué)出版社總編輯汲傳波，北京大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)辦公室主任孫華，中國人民大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)周光禮，北京大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)劉建波，北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)高兵，北京大學(xué)學(xué)生工作部副部長(zhǎng)王欣濤，中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)高迎爽，北京大學(xué)學(xué)科建設(shè)辦公室副主任、文科學(xué)部辦公室主任董禮，北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所副所長(zhǎng)馬莉萍等多位長(zhǎng)期致力于高等教育人才培養(yǎng)研究的知名專家、學(xué)者，與本書的主創(chuàng)人員，共同分享了人才培養(yǎng)的研究、心得和經(jīng)驗(yàn)。

編審：韓雅潔