【學(xué)術(shù)動態(tài)】

由中國人民大學(xué)、井岡山大學(xué)聯(lián)合舉辦的中共黨史黨建學(xué)高質(zhì)量發(fā)展暨全國第十一屆紅色文化資源研究理論研討會10月20日在江西吉安舉行。會議圍繞中共黨史黨建學(xué)的學(xué)科定位、自主知識體系的構(gòu)建、發(fā)展路徑的創(chuàng)新等議題進(jìn)行了研討，在知識體系構(gòu)建、基礎(chǔ)概念研究、實踐功能強(qiáng)化、發(fā)展路徑創(chuàng)新等方面凝聚了廣泛共識。

加快構(gòu)建自主知識體系。構(gòu)建中共黨史黨建學(xué)自主知識體系是學(xué)科立足與發(fā)展的核心任務(wù)。中國人民大學(xué)黨委書記張東剛提出，黨的創(chuàng)新理論是中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的根本遵循和思想源泉。要把握學(xué)科體系，堅持國家戰(zhàn)略導(dǎo)向與學(xué)科生長規(guī)律相統(tǒng)一；把握學(xué)術(shù)體系，堅持“中國之路、中國之治、中國之理”相貫通；把握話語體系，堅持政治話語、學(xué)術(shù)話語與傳播話語融通轉(zhuǎn)化，打造融通中外的新概念、新范疇、新表述。華南師范大學(xué)陳金龍教授剖析了中共黨史黨建學(xué)自主知識體系的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，認(rèn)為其應(yīng)包含學(xué)科知識體系、學(xué)術(shù)知識體系、話語知識體系、問題知識體系等四個層次分明又相互關(guān)聯(lián)的維度，這一知識體系必須是政治性與學(xué)術(shù)性、歷史性與時代性、繼承性與創(chuàng)新性、民族性與世界性的有機(jī)統(tǒng)一。中國人民大學(xué)宋學(xué)勤教授闡釋了中共黨史黨建學(xué)科與馬克思主義理論學(xué)科的關(guān)系，提出明晰二者的“同”與“異”，是解決學(xué)科任務(wù)模糊、資源分配困境，實現(xiàn)兩大學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)同發(fā)力的前提。與會學(xué)者一致認(rèn)為，推進(jìn)新時代中共黨史黨建學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，扎根中國大地，回應(yīng)時代之問，在構(gòu)建自主知識體系上持續(xù)用力，在深化基礎(chǔ)研究上夯實根基。

深化原創(chuàng)性概念研究。概念是思維的細(xì)胞，原創(chuàng)性概念是中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的基石。武漢大學(xué)丁俊萍教授提出，深化原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性概念研究，需要強(qiáng)化思想理論引領(lǐng)，以習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想為根本遵循，以馬克思主義黨建學(xué)說為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用馬克思主義立場觀點方法對新時代黨的建設(shè)理論創(chuàng)新成果中的關(guān)鍵概念進(jìn)行梳理、歸納與闡釋；重視馬克思主義黨建經(jīng)典著作的研究闡釋，結(jié)合黨史研究成果，梳理重要概念的演變歷程；堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，確保概念研究能夠切實服務(wù)于資政育人的學(xué)科使命。陳金龍認(rèn)為，核心概念和標(biāo)識性概念是生成基本命題的前提。當(dāng)前中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)之一，就是系統(tǒng)梳理標(biāo)識性概念的科學(xué)內(nèi)涵與邏輯邊界，并厘清概念與原理的層級關(guān)系，從而構(gòu)建一個層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍钕到y(tǒng)。江西師范大學(xué)周利生教授以“黨內(nèi)政治生活”這一核心概念為例，展示了中共黨史黨建學(xué)核心概念研究的基本范式。他認(rèn)為，概念的理解存在動態(tài)與靜態(tài)、廣義與狹義之分，需在學(xué)術(shù)研究中加以厘清，推動形成統(tǒng)一、規(guī)范的認(rèn)識。

強(qiáng)化學(xué)科實踐功能。中共黨史黨建學(xué)科具有鮮明的實踐品格，服務(wù)于黨的建設(shè)和國家治理。張東剛認(rèn)為，中共黨史黨建學(xué)科應(yīng)發(fā)揮理論解碼、智庫轉(zhuǎn)化、課程供給、人才輸送等四大功能，以服務(wù)支撐新時代黨的建設(shè)。要深入闡釋“中國共產(chǎn)黨為什么能”，為破解大黨獨(dú)有難題提供學(xué)理支撐；推動理論成果轉(zhuǎn)化為政策建議，增強(qiáng)對策研究的適用性；服務(wù)黨內(nèi)教育培訓(xùn)，開發(fā)與黨的創(chuàng)新理論同步的教學(xué)模塊；創(chuàng)新本碩博貫通培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化實踐能力培養(yǎng)。北京大學(xué)周良書教授闡釋了中國共產(chǎn)黨如何從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧，不斷吸收蘊(yùn)含其中的治國理政經(jīng)驗、理念和方法，并將其創(chuàng)造性地運(yùn)用于黨的建設(shè)實踐。紅色文化資源研究是中共黨史黨建學(xué)科一個充滿活力的增長點。井岡山大學(xué)張?zhí)┏墙淌谕ㄟ^翔實的數(shù)據(jù)展示了該領(lǐng)域的研究動態(tài)，他認(rèn)為，紅色文化資源的研究朝著學(xué)理化方向發(fā)展，并在育人課程與教材建設(shè)、高層次人才培養(yǎng)方面取得了顯著成效。

創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展路徑。面對前所未有的發(fā)展機(jī)遇，推動新時代中共黨史黨建學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展需要正視挑戰(zhàn)、開拓路徑。中共中央黨校（國家行政學(xué)院）柳建輝教授提出，中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)面臨如何從構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)“三大體系”的高度進(jìn)行頂層設(shè)計，如何厘清其與馬克思主義理論學(xué)科的關(guān)系并形成良性互動，如何解決機(jī)構(gòu)設(shè)置、隊伍培訓(xùn)、平臺建設(shè)等挑戰(zhàn)。中國人民大學(xué)靳諾教授認(rèn)為，中共黨史黨建學(xué)科的發(fā)展要緊密結(jié)合黨的理論與實踐創(chuàng)新進(jìn)程，將學(xué)術(shù)研究與服務(wù)中國式現(xiàn)代化，推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大實踐緊密結(jié)合起來，在師資隊伍建設(shè)、研究特色突顯等方面著力。湘潭大學(xué)張海燕教授提出，應(yīng)將大數(shù)據(jù)思維引入中共黨史黨建學(xué)科研究，以推動研究范式的革命性變革。他認(rèn)為，傳統(tǒng)研究多依賴抽樣史料和因果邏輯，存在視野局限；大數(shù)據(jù)思維則可以極大拓展史料邊界，揭示更深層次的規(guī)律，通過多源史料互證，有力駁斥歷史虛無主義。

（作者：陳剛）