【學(xué)思踐悟】

習(xí)近平總書記在2024年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力?！逼渲校颊I(lǐng)力居首，深刻體現(xiàn)了思想政治工作在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的“生命線”地位。高校作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主陣地，鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，對(duì)于構(gòu)建新時(shí)代高校育人生態(tài)、服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)，具有舉足輕重的意義。在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)的時(shí)代背景下，高校應(yīng)主動(dòng)構(gòu)建起與時(shí)代同頻、與青年共情、與實(shí)踐貫通的思政工作體系，不斷提升思政引領(lǐng)力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證和深厚精神支撐。

把握思政引領(lǐng)力的深刻內(nèi)涵

傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。思想政治工作是黨的鮮明特色和政治優(yōu)勢(shì)，始終發(fā)揮著凝聚人心、激勵(lì)斗志、統(tǒng)一意志、堅(jiān)定信念的重要作用。在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐中，我們黨高度重視并不斷發(fā)展完善思想政治工作，在各個(gè)歷史階段都強(qiáng)調(diào)思想政治工作是“一切工作的生命線”。進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)思想政治工作提出一系列新論斷、新要求，從戰(zhàn)略全局高度予以部署。思政引領(lǐng)力的提出，是對(duì)黨的思想政治工作傳統(tǒng)的系統(tǒng)總結(jié)與創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于增強(qiáng)高校立德樹人的戰(zhàn)略定力與政治功能具有重大意義。

彰顯教育的本質(zhì)要求。教育具有鮮明的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性。習(xí)近平總書記在2024年全國(guó)教育大會(huì)上深刻闡明了教育的“三大屬性”，這是我們黨對(duì)教育本質(zhì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的重大理論創(chuàng)新。思政引領(lǐng)力被進(jìn)一步確立為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心能力之一，既體現(xiàn)了教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治要求，也強(qiáng)調(diào)了在教育全過程塑造價(jià)值觀的根本任務(wù)。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，必須自覺將思政引領(lǐng)力貫穿人才培養(yǎng)全過程，通過強(qiáng)化理論涵養(yǎng)、厚植價(jià)值認(rèn)同、營(yíng)造育人生態(tài)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

回應(yīng)時(shí)代之需。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展任務(wù)繁重、使命艱巨。思政引領(lǐng)力作為教育強(qiáng)國(guó)“六大特質(zhì)”之首，體現(xiàn)了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的本質(zhì)要求，必將成為引領(lǐng)師生同心共筑教育強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的重要力量。高校鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，就是通過體制機(jī)制的系統(tǒng)重構(gòu)、課程體系的深度融合、校園文化的協(xié)同推進(jìn)，持續(xù)深化思想政治教育與學(xué)科教育、知識(shí)教育、能力教育的耦合互動(dòng)，推動(dòng)形成多維協(xié)同、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、立體融合的新時(shí)代高校育人新格局，逐步凝聚起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代變革的深層力量。

強(qiáng)大思政引領(lǐng)力在高校育人體系中的重要作用

為立德樹人提供核心支撐。立德樹人是社會(huì)主義大學(xué)的根本任務(wù)，是黨賦予高校的時(shí)代使命。鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，能夠?yàn)楦咝?shí)現(xiàn)這一根本任務(wù)提供強(qiáng)有力的政治保障、理論支撐與精神動(dòng)能。通過系統(tǒng)深入的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)高等教育從知識(shí)灌輸向價(jià)值塑造的根本轉(zhuǎn)變。

確保正確的育人方向。高校始終是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力是黨的領(lǐng)導(dǎo)在高校教育體系中得以貫徹落實(shí)的重要體現(xiàn)，是新時(shí)代高校黨的建設(shè)與思想政治工作深度融合的重要內(nèi)容。通過高質(zhì)量推進(jìn)思政引領(lǐng)，能夠確保高校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針政策，將黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面，從而培養(yǎng)出一代又一代理想信念堅(jiān)定、政治素質(zhì)過硬、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不懈奮斗的時(shí)代新人。

拓寬價(jià)值引領(lǐng)渠道。課程是高校育人的關(guān)鍵載體，課堂是立德樹人的主陣地，高校在課程體系建設(shè)和課堂改革的全過程、全維度加強(qiáng)思政教育，在提升思政引領(lǐng)力的同時(shí)也拓寬了價(jià)值引領(lǐng)的渠道。一方面，持續(xù)深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代意義與實(shí)踐偉力，增強(qiáng)科學(xué)理論的思想穿透力與精神引領(lǐng)力。另一方面，深入推進(jìn)課程思政建設(shè)。依托學(xué)校的學(xué)科背景，有效挖掘?qū)I(yè)課程里的思政元素，實(shí)現(xiàn)各門課程與思政課程同向同行、協(xié)同育人。此外，應(yīng)充分發(fā)揮第二課堂的實(shí)踐育人功能，打造以社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、校園文化等為載體的立體化育人空間，讓青年學(xué)生在親歷新時(shí)代偉大變革中增強(qiáng)政治認(rèn)同與行動(dòng)自覺。

鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把牢辦學(xué)方向。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證?！备咝｜h委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任，健全完善“大思政”工作格局，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義學(xué)院建設(shè)、思想政治教育體系優(yōu)化等事項(xiàng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。通過強(qiáng)化專門議題制度、推動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)講授思政課、提升基層黨組織教育功能等方式，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論全面融入教材、課堂和頭腦。充分發(fā)揮黨委的統(tǒng)攬作用，統(tǒng)籌各類資源和育人力量，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，以德育為先，強(qiáng)化“五育并舉”，構(gòu)建統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、協(xié)同聯(lián)動(dòng)、層層落實(shí)的工作機(jī)制。推動(dòng)高校思政工作與社會(huì)思潮、發(fā)展現(xiàn)實(shí)深度對(duì)接，推動(dòng)“大思政課”走進(jìn)基層社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)農(nóng)村、走進(jìn)歷史文化遺址、走進(jìn)創(chuàng)新前沿陣地，協(xié)同構(gòu)建家校社聯(lián)育機(jī)制和大中小學(xué)思政課一體化格局。

深化課程育人，夯實(shí)理論根基。習(xí)近平總書記指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。思政課應(yīng)堅(jiān)持用大歷史、大邏輯講深講透講活黨的創(chuàng)新理論，通過統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)同教研設(shè)計(jì)、專業(yè)融合滲透等路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思政教育的同頻共振。加強(qiáng)對(duì)思政課教師、專業(yè)課教師和實(shí)踐導(dǎo)師的統(tǒng)籌培訓(xùn)，構(gòu)建多師融合、多課聯(lián)動(dòng)、多場(chǎng)景協(xié)同的教學(xué)共同體，不斷提升協(xié)同育人能力。

強(qiáng)化組織育人，凝聚多方合力。多維度、全方位發(fā)揮“大思政課”在“大育人”生態(tài)格局構(gòu)建中的功能和作用。推動(dòng)主題黨日、志愿服務(wù)、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)與學(xué)生成長(zhǎng)深度融合，引導(dǎo)青年堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷。各類團(tuán)學(xué)組織應(yīng)圍繞新時(shí)代青年的思想特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，策劃開展形式多樣、內(nèi)容新穎的校園文化活動(dòng)，把“育人于無聲”落在實(shí)處，營(yíng)造出全環(huán)境育人的良好生態(tài)。

優(yōu)化實(shí)踐育人，增強(qiáng)教育實(shí)效。引導(dǎo)學(xué)生深入城鄉(xiāng)基層、企事業(yè)單位和重點(diǎn)工程建設(shè)一線，參與社會(huì)調(diào)查、公益服務(wù)、勞動(dòng)教育、實(shí)地研學(xué)等實(shí)踐項(xiàng)目，在與社會(huì)生活的真實(shí)接觸中深化理論認(rèn)同、增強(qiáng)能力本領(lǐng)，把思想政治教育打造成“有人聽、能共鳴、有收獲”的精神盛宴。搭建“理論宣講+服務(wù)賦能”雙輪驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以青年視角講述時(shí)代故事，在服務(wù)人民中淬煉初心、涵養(yǎng)情懷、錘煉品格，真正實(shí)現(xiàn)以知促行、以行促悟、以悟促信。

（作者：王引，系北方工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記）